学校和非营利原因应该在营销和发展中使用视频

57%的捐助者在最近的一项研究中观看在线视频后,在观看在线视频后 碾碎的棕色和谷歌。同样的研究发现,75%的捐助者使用视频来了解组织’S影响:决定赠送礼物的一个主要因素。

 

如果您想知道视频是否可以在您的机构生效,并且此数据不起作用’在这里说服你是学校和非利润应该在营销和发展中使用视频的前五个理由。

 

视频越来越多的人在线做什么: 一个行业分析师最近发现美国人 观看了524亿视频 仅在2013年12月。事实上是youtube. 占所有互联网流量的18.96% 仅次于Netflix(另一个视频提供商)。 PEW研究中心 发现在线视频消费与财富和教育相关联:84%的大学毕业生观看在线视频和87%的在线成年人,家庭收入超过75,000美元创造和观看视频。但视频是’只有我们在网上所做的,它也激励我们采取行动。

 

的力量 为什么 inspires action: As Simon Sinek 着名的把它放了 people don’t buy 什么 you do, they buy 为什么 你来做。视频是为您才能和充满激情的人介绍一项新观众的完美工具。视频在日复一年之后一直在播放您的消息,这是传统媒体的一年’t do and has a 转换率很高。但如果视频是如此善良,为什么aren’更多学校和非营利组织参与其中?也许仍有一种感知,视频过于昂贵。

 

视频是一个很大的价值: Not only is 高质量的相机设备 即使是一家小商店的范围内,但是像iMovie这样的编辑应用是免费的或非常便宜的。视频托管也是免费的,YouTube或Vimeo还有很多资源如何制作良好的视频。事实上,看起来很棒的地方是… 你猜到了:YouTube!!另一个原因视频是如此巨大的价值是,我们倾向于将其传递超过其他类型的内容。

 

视频得到共享: 有一个理由谈论 病毒视频 并不是 病毒散文: it’因为视频得到共享!你可能没有得到 幸运的是,让你的冬天天气公告变得病毒 但您当然应该在视频上看到数千个景观。我们发现为一个目的创建的视频经常跨越边界和目标受众。例如A. 用于招生的教师个人资料 可以激发校友中最喜欢的老师的回忆。这么容易共享一个原因视频是,对于学校和非营利性高质量的视频仍然是一个区别的要素… for now.

 

区别要素… or parity? 录取验收视频 今年似乎已经成为一件事,越来越多的学校跳上了潮流,欢迎学生抵达他们的行列。如果您是学生或捐赠者的竞争气氛,您是否希望成为唯一没有使用视频的机构?

 

你怎么看?你准备好跳进视频吗?还有问题或疑虑吗?让我们在评论中知道!

 

 

HANS MUNDAHL.

HANS MUNDAHL.

新汉普顿学校技术整合总监

自1995年以来,我一直是教育家,当我第一次进入教室,作为前东德国的富布赖特交流老师。从那以后,我一直是一个向外的教练,老师,导师,招生官,家庭主任,夜间管理员值班,我在新的汉普顿学校运行了近十年的经验学习计划。 今天,我专注于以价值驱动技术集成和1:1 iPad计划为中心的技术集成。最近我有机会帮助新的汉普顿学校成为一个苹果杰出的学校,我与iPad联合了IBook教学(在ibookstore上可用)。 现在,我是一个叫做Hans Mundahl和Associates,Inc的学校和非营利人士的汉斯Mundahl和Associates。 我的空闲时间通常与我的家人一起度过,但我也对户外玩耍并保护环境。我在NewFound Lake地区协会的受托人董事会,当我有机会时,我是一个活跃的徒步旅行者,登山者和桨手。 我的写作出现在EdsocialMedia.com上,我经常在技术和教育会议上讲话。

http://www.HansMundahl.com