任务和招生:学习的经验教训

这个堕落并进入1月,我有很大的特权为这一系列网络研讨会提供了一系列独立学校入学专业人士协会。我进入该项目并不完全确定我作为四十年课堂教育家和学术管理员的观点如何符合录取人们的需求,我所知道的友好和开放的同事和一群普遍受到压力的群体和当前市场的菌株。规划会议,其中一半以为我的辉煌荣辱蒂芙尼亨德里克斯·梅花,帮助我澄清了我对许多主题的看法,并不是最少的这些是学校框架与他们所说的任务和价值观所做的方式。

 

我一直是一个“特派团”,因为我首先开始关注隐含的承诺学校,这些陈述有关他们提供的各种经验和结果的陈述。作为一个毫无歉意的教育,儿童和学校的浪漫,我喜欢考虑核心价值观或标准,多样性陈述,多样性陈述,甚至有效教学的标准,即学校必须追求的崇高目标的陈述。他们的所有可能。

 

另一方面,Tiffany Hendryx建议我们将这些文件和信条视为基础,学校建造和包含(将隐喻混合)所有未来方案和实践的DNA的岩石。

 

在真理中,这些文件都是有抱负的和基础,并且在任何一种情况下都是相同的:学校必须将其计划和惯例与这些陈述的内容和影响相匹配。孩子的经验 - 通常是他或她的家庭 - 必须与陈述中隐含的承诺保持一致。

 

家庭选择一所学校,因为他们看到了它的承诺,希望学校将成为他们孩子达到性格丰富的地方和他们梦想的地方 - 孩子将成为最好的,最典型的可能版本他或自己通过提供的经验。家庭发现这一承诺嵌入了这些愿望/基本陈述中,他们寻找他们被称为他们挖掘到网站,仔细阅读学校的印刷材料,Rubberneck通过旅游,(如果他们额外的精明)扫描学校社交媒体。

 

在我的脑海里,有一种venn图,其中一个venn图,其中的所有单词和图像导致父母和孩子的期望 - 被忽略了学生经历的质量和性质的整体质量及其性质。

屏幕截图2014-01-29在下午2.36.43在一个理想的世界中,这张图将是一个圆形,所有元素都在另一个上面完全排列。在现实世界中,会有重叠,有一个差距,有时会变大,有时很小。

屏幕截图2014-01-29在下午2.36.25差距应该是学校的关注。他们可以通过拨打承诺的性质来解决它,如果有专利不准确的领域,这可能是一个好主意。然而,这条道路几乎不可避免地对承诺的清晰度,焦点和实质有一种效果。术语“蘑菇”来了。

 

当然,解决关注的另一种方式是集中精力,以最大限度地提高学生和家庭经历的质量,同时保持对构成承诺的基础/抱负词语非常有意识。

 

我的朋友Tiffany有一个简化版本,这么简单,它似乎是一种真实的:“弄清楚你是学校的人,然后 它。”

 

什么 不是 当然,要成为所有人的一切 - 这通常是捣碎你的承诺的弊端。

 

这让我们恢复了整个录取问题和录取专业人士的世界,其任务是理解,解释和传达承诺和经验。我在整个项目中反映的教训,以及我希望我们能够赋予的课程,就是录取办公室必须让机构火焰的守护者。

 

要直接地说,入场处必须是使命语言和价值观的地方可以与最深切的信心和诚意说出。这也意味着入场处必须能够对学校经历说出真相。当经验和承诺不对齐时,入场办公室不能默默或默许。如果学生和家庭经历没有达到承诺,就不能害怕向学校带来这种差异’S领导力,如有必要,帮助指导或框架改进实践。

 

当然,这一切都不是让入学员的工作更容易或更少压力,尽管我很相信一项录取办公室任务,促进一所学校,其愿望和基金会整齐地排列的计划和实践将是一个Heckuva比覆盖在它所说的巨大湾之间存在的地方更容易覆盖它以及它的所作所为。

彼得·克

独立课程集团的副主任

彼得·克曾一直是一名独立的学校教师和管理员很长一段时间。他是故意教师(Avocus,2009)的作者,这是一个令人钦佩的教师(Nais,2005),即将到来的学校是什么? (Publishgreen,在压力机)。他也是Nais的消息传递和品牌的共鸣(带海伦):如何指导(2010)。他目前在马萨诸塞州的海狸乡村学校工作,他在www.notyourfathersschool.org博客。他曾经在他父亲的学校工作过一次。

http://www.notyourfathersschool.org/