小鼠,男人和instagram

中学生如何开始认识到复杂性并同情文学中的人物?在传统的方法中,一位教师可能会向学生提出思想引起的问题,并引起他们对故事中的关键段落的关注。然而,这种方法并没有引导所有学生加深他们对角色的理解。年轻的青少年往往仍然在中学岁月中发展同理心,但能够欣赏一个角色的思想和感受对于了解文学至关重要。

 

大学准备英语老师Carl Faucher使用社交媒体来帮助学生思考人物 小鼠和男人。 首先,学生选择通过本书进行一个字符,然后在该角色中创建一个新帐户’在他们喜欢的社交媒体平台上的名称。当学生阅读这本书时,他们特别关注角色’思想和内部对话。然后,学生在线在线写一个帖子,为本书的每一章。

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学生选择各种平台:Twitter,Instagram,Facebook。他们倾向于喜欢熟悉的格式,热情地走上他们的工作。一些帖子所需的最低数量,而其他人则写得更多。 Instagram用户尤其在视觉上找一个有机会通过从电影版中选择静止,伴随每个思考或选择更多抽象,令人兴奋的图像。有些人选择在同学和喜欢或评论他们的帖子之后进行分配社交。

 

福克尔要求学生避免总结文本,而是写下这些人物实际上在书中的不同点。那些采用角色角色的人表现出了学习的最具证据。菲恩斯笔记,“学生的表情比如果回答了关于文本的传统问题,那就更好了。他们通过黑白的良好和坏的,探讨了角色及其关系的复杂性。”

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传统的阅读问题以学科的语言为基础—学术话语。学生更好地学会分析地思考,并确定如果提供可访问的步骤以构建的可访问步骤,请识别文学惯例,例如主题和预示。社交媒体介绍允许学生申请既定实力,“说出他们在学校外面发言的语言。”获得了一些理解,学生可以更好地建立在单位后面的更复杂的作业:乔治被带到法庭的模拟试验,以及专注于角色分析的展示论文。

 

“随着社交媒体的出现,我们的沟通路径正在改变我们说话,沟通和表达自己的方式。”虽然有些人可能会击败长形写作的衰落,但福克尔利用了流行的微博媒介,帮助学生实现七年级英语的学习目标。

 

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大学准备 是6-12级,独立,Coed日学校,在美国华盛顿州西雅图。

理查德卡西迪

理查德卡西迪

大学准备学术院长(西雅图)

理查德卡西迪的背景包括教学,领导力和行政。他相信强有力的教育学,达到所有学习者,以及建立学校的建设系统。理查德曾担任大学高中(旧金山)和凯林·戈伯克学校(俄勒冈州波特兰)的技术总监。在此之前,他在塔夫斯学校(康涅狄格州),Maru-A-Pula学校(博茨瓦纳)和门户高中(旧金山)进行了化学。 Richard在Kassblog.com和@Kassissieh在线写道。

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