翻转isn.’关于视频:更好的词汇方法

 告诉你我如何在英语课上融入词汇,但我敢打赌你已经知道了。我们几乎没有做过同样的事情。我现在做一些不同的事情。

 

翻转教室并不是关于将讲座转变为视频;它是关于释放课程时间,以获得与学生的更多一对一互动。我做的一种方式是通过使用  教新词汇。

忆是一个有合理的自定节定于在线学习环境,允许多种学习模式。它让学生更加控制他们的学习,它为教师提供了丰富的数据,比任何每周词汇测验都可以更准确地掌握。

 

我知道我知道。听起来他们正在付我。他们不是。我只知道这种方法真的很好,真的很好,我想要一个新的一卷新的登录人。

 

替换类词汇列表 membean.com. 是去年最成功的实验。我的学生学到了至少两倍的单词,他们更有效地了解这些话。他们在他们的写作中使用了这些词语,并以更多的频率和准确性说话,学生对标准化测试的准备更准备。我非常喜欢免费试用,我相信我的同事使用它。现在,我们支付一所学校的订阅,这将花费我们与去年的工作簿相同。

 

这是Membean对其系统的解释:

为什么我喜欢梅内徒:

  • 忆更好地衡量长期记忆而不是我。 Membean的“自适应钢筋发动机”监视学生忘记单词的频率和在最佳时期加强它,以帮助将这个词更深入地进入长期记忆。换句话说,它确实做到了我根本无法做到的事情: 它将练习练习到每个学生的需求.
  • 忆允许在教师部分上的努力差异。学生首先校准系统,并从1-5放置在一个水平上。根据级别,个人学生看到不同的单词。此外,根据他们整个星期的成功,他们将以符合最适合他们的速度引入新词。
  • 学生在上下文中学习单词。 当学生“学习”一句话时,它驱动我的螺母,只需反复查看单词和定义列表。 Flashcards并不自然。了解语言更细微,而Membean的教程占该微妙之处的帐户,呈现各种上下文和模式中的单词。
  • 学生能够创建自己的助记符。在未来,我肯定的是Membean将具有更可定制的功能。我会很快离开任何让学生在学习中的方法。我很敏感地对发展学生的元识别,帮助(强迫)他们在学习习惯中更积极主动。虽然Membean“给出了”学生许多不同的学习方式(上下文线索,视频剪辑,图像,根树,视觉词库),但它没有决定哪种模式学生使用。他们必须决定有什么作用,当他们忘记一个单词时,Membean立即带回了这个词,强迫学生探索它更深。
  • 我的成绩书中的词汇成绩开始强调产品的过程。每周词汇测验太容易“比赛”。许多学生为这样的测验迅速克服了很多学生们并不奇怪,然后暂时忘记一半的话。我一直将各种词汇研究技术纳入我的课程中,强调小,短暂的学习阵阵比较长,但零星的研究会议更加有效。然而,我的评估并没有告诉我关于我学生的学习习惯的任何事物。现在,我有一个更完整的日常习惯的图片,他们在成绩书中获得的大部分积分来自每周时间目标(每周50分钟),而测验分数是次要的。
  • 梅内徒总是在不断发展。他们是一家较小的公司,因此他们非常迅速回应建议和升级请求。如果Membean不做任何您希望的东西,那么,机会是一封电子邮件,有点耐心会产生必要的功能。

你可以告诉我喜欢这个工具。这是更令人惊讶的。我的学生也做了。我最初要求他们试试两周,然后我把它留给了一种民主的投票,就我们是否会继续实验。学生结束了与传统方法相比,留下更多的时间(每周至少50分钟),但所有这些都投票到了额外的工作......因为它感到不那样的工作。此外,他们就像我看到的结果一样兴奋。

 

学生评论:

“学习词汇一般是克隆到一个人的短期记忆的东西,但是对于一个人的长期记忆,有一个快速轨道。我一直在使用VOCAB书籍,并保留了不到25%的材料。凭借梅内徒,我能够背诵几乎我看到的所有单词。“

 

“梅内徒真的帮助我为坐骑和行为做好准备。我总是有一个有趣的时光学习新词!“

 

“我真的很喜欢留念。 Membean的所有不同方式让您学习一个单词真的很有用。它还可以帮助您弄清楚您喜欢学习的方式。“

 

“在Membbean之前,我的10年级英语课使用了一个永恒的镗歌书本,我甚至不会学习这些话。用Membean,我学到了一大吨的词汇,当我和朋友谈话时发现自己使用它们。“

 

“那些使用标准的词汇书,特别是图片,Membean更有效。具有视觉表示有助于很多。“

 

“首先,我令人沮丧的是梅内徒是否真的会坚持其要求改善我的词汇。然而,在使用软件几周后,我对网站的有效性感到惊喜,以准确衡量我已经学到的话语,以及我需要审查的话语。总的来说,我喜欢使用留念。对于传统的词汇书课程不仅是众多,而且通常只是学习词汇的卓越方法。“

 

编辑注意: 这篇文章最初出现在www.robinbneal.com上

罗宾尼尔

罗宾尼尔

海狸乡村日学校的教育者

罗宾尼尔在Beaver Country Stoce学校教英语,是波士顿地区的进步,独立学校。他还在公共和国际学校教授,并在6-12级的各级各级经验。他对课堂上的技术特别感兴趣,如何用于创造更多的动态,真实的教育体验。

//sites.google.com/a/bcdschool.org/neal/home