反思思维是博客的许多核心目的。这个单词“blog”与我们都知道的,有其根源,在Web-log的想法中,或期刊–什么是一个日记,但是一个书面自我反思的工具?因为我努力用这种相对较新的表现形式开发我的工艺,关于博客的博客帖子特别吸引我,而且他们可能有点循环,但它有意义我们将使用一个工具来反思思维来反思地思考该工具。在过去的一周里,有一个很好的帖子和写作博客的做法,其中两个是关于教育工作者的博客,以及关于蒙塔尼岛的纽约时报的一篇文章“first blogger.”我自己是一个充满激情的博客,倡导博客(为什么我博客:校长’s 13 reasons),但随着每一步,在每次对话中,我都有关于教育者的练习,博客’S固有的困境一次又一次地出现。

特别脱颖而出的两个困境:

  • 出版抛光,漂亮和精美的碎片的张力适用于广泛的公共消费与写出透明“think-out-loud”分享在进步的思维工作非常重要的作品。
  • 表达谦虚与谦卑的竞争价值与对教育最佳实践问题采取强大和充满活力的立场。

Tom Whitby,高度流行推特的创始人和主持人 #edchat. ,上周写了一个迷人的反思帖子, 博客或不是博客。在其中,他呼吁教育工作者成为他们所说的成分:

教学的一个关键因素具有教师模型所教导的技能。让老师把自己放在那里,博客是挑战。我们的教育工作者太多了“正如我所说的那样,不像我一样”教学哲学。

这里的全心协议:为教育工作者是使用当代数字工具的有效教师的创造力,生产和出版,我认为他们应该是这样的工具的有效用户。让’s教我们所知道的。

在他的帖子中,汤姆摔跤与上面鉴定的紧张局势明确而隐含地,而不是从固有的冲突中萎缩,而不是萎缩,他似乎没有道歉:

如果你想知道我在教育和教学的地方,你只需要阅读我的博客。你将没有疑问。但后来,我相信博客作为学习的工具;我的学习。

Brian Barry,努纳武特老师Blogger,在与汤姆同一天发表’题为令人兴奋的令人兴奋的武器,题为 11原因我为什么博客。和汤姆一样,布莱恩没有’他从他练习的多重和潜在冲突的目标中缩小,他陶醉于他们:

我博客发现更深入了解为什么我感受到我对一个话题的方式。
我博客继续思考和反思教育
我博客被听到

在周日’纽约时报,哲学哲学安东尼·戈特利布有一个辉煌的 关于法国散文师Michel de Montaigne的一块,关于谁“it’s been said…是第一个博主。”这个名称(如此高昂的赞美!)来自他的文学创新“‘Essais’意味着尝试或试验。”  They were a “蜿蜒的思想集合,” intended only “几年和几年。”

 

蒙塔尼岛’最喜欢的主题,据说,就像许多博主那样,“himself,”而且,像许多博主一样,他“意味着什么都没有。”Gottlieb甚至在他的练习中引起了一种自恋的指责,这对我来说是令人着迷的,因为对在NAIS会议期间,上个月担心了对自恋的看法。我 共同呈现在博客头上.

 

蒙塔尼岛’示例提供了此博客的一些保证,以不合作,分享我的发展,但没有完全开发的思想和思考。 Via Gottlieb,Montaigne还通知我们博客在第二个内在的紧张局势上的人:

蒙塔涅的独特标志是他的智力谦卑。像苏格拉底,蒙塔尼奥声称他所知道的是他不知道的事实…
蒙塔尼岛 does often state his considered view, but rarely without suggesting, explicitly or otherwise, that maybe he is wrong. In this regard, his writing is far removed from that of the most popular bloggers and columnists, who are usually sure that they are right.

我自己的博客,在反思,在这个语气问题上来回出院:在一些帖子中,它标志着询价,怀疑和学习:像Brian一样’在上面的第一和第二个点,我博客发现,想,反思和继续学习。在这种模式下,我可能“说明我被认为的观点,”但即使是我,我也承认其局限性和概念,即我仍在理解中仍在增长。

 

然而,其他日子,我发现自己带着一个令人意见,以宣称和解释;我的激情出现了,我的理想是他们自己断言,我让我的言论崛起为先驱教育的新时代或激烈地谴责我认为关于教学和学习的倒退争论。蒙塔尼岛’例子让我暂停并推动我旨在调和这些竞争的声音:知识谦卑和承认的不确定性之一,以及激情的理想主义和对教育转型的充满活力的倡导之一。

 

I’如果读者与我分享他们关于博客的想法,那么就会很高兴,特别是他们对博客工艺中固有的紧张局势的思考。

照片信用:Tom Spitz;礼貌圣格雷戈里大学预科学校。

乔纳森马丁

圣格雷戈里学院准备学校

Jonathan E. Martin是亚利桑那州图森圣格雷戈里学院准备学校主任;圣格雷戈里是一个Nais成员独立的联合日学校,300名学生六到十二级。 Jonathan博客约21世纪的学习,包括PBL,技术集成和下一代评估,在www.21k12blog.net。他可以在@jonathanemartin的推特上找到。

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