将社交网络视为集体而不是社区可能有助于我们在学校的位置。一个人怎么有1000名朋友?为什么学生在Facebook上花这么多时间?社交网络中会员资格的性质是什么?

 

来自社区到集体:社交网络时代的机构和机构 (PDF)

 

Douglas Thomas探讨了社交网站如何主要作为集体,而不是社区。在集体中,该机构组织到

为其成员提供个别机构。

在一个社区中,参与的一般动机主要是属于一个大于自己的机构,甚至是其成员的总和。在集体中,投资正在参与…没有社区需要立即互惠感。

Facebook,谷歌,eBay,亚马逊都是大量的机构结构,具有统一和唯一目的,提供了一个个人机构。

有时,集体包含几个社区。这使得易于混合两者。但是,集体不依赖于其继续存在的社区。

 

学生可以与她的社交网络联系人的子集作为一个社区互动,交换直接留言和对朋友发表评论’帖子。整个学生’S社交网络可以作为集体,为学生提供支持她个人机构感的关键信息,无论她根本还要张贴。

 

如果校友和父母加入学校’S Facebook页面出于个人机构的原因,而不是互动互动,那么发布到Facebook页面的目的大大变化。一所学校希望考虑它可以提供哪些内容,这将提供支持个人机构。

 

将社交网络视为集体代替社区有可能推进我们对学校有用目的的理解。

 

照片来源: “Face in a crowd” by vividbreeze

 理查德卡西迪

理查德卡西迪

大学准备学术院长(西雅图)

理查德卡西迪 的背景包括教学,领导力和行政。他相信强有力的教育学,达到所有学习者,以及建立学校的建设系统。理查德曾担任大学高中(旧金山)和凯林·戈伯克学校(俄勒冈州波特兰)的技术总监。在此之前,他在塔夫斯学校(康涅狄格州),Maru-A-Pula学校(博茨瓦纳)和门户高中(旧金山)进行了化学。 Richard在Kassblog.com和@Kassissieh在线写道。

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