Facebook在努力说服管理员和教育委员会允许它被用作通信和/或营销渠道时,Facebook在公立学校部门中引发各种反应。恐惧肯定是其中一个反应。虽然这当然是一个公平的反应,因为学校被指控保护他们的学生在所有成本中保护他们的学生,但简单的事实仍然是学生已经在空间,他们在那里留下来。那么为什么学校应该害怕?

 

媒体在社交媒体的恐惧因素中发挥了作用。就在几个月前新闻机构正在推动故事 经验丰富的老师不恰当地发布 在她关于学生和父母的个人网页上,并迅速从工作中发射 挑战校长的学生’她的一个Facebook帖子的纪律 在法庭上赢了。然后,最近几周的罗格斯大学生的悲惨死亡和跨越网络欺凌的增强浓度使对话混淆了Facebook这样的工具是否最终是危险或有害的。

 

就像生活中的任何东西都有固有的危险。但是,如果在战略上接近,Facebook可以大大受益于学区’S通信,营销和招聘努力。我为俄亥俄州的公立学区工作,是一个职业技术学校。 我们一直在使用Facebook进行外展 自2007年以来,它是最有效和有益的各种各样的社交媒体工具,这些工具在线可以改变我们与我们联系的方式“customers.”

 

今年秋天,我们甚至通过允许个别教师自行管理程序页面进一步迈出我们的Facebook努力。是的,最初,失去控制的想法是管理员之间对话的最前沿,但是因为我们的团队有一个“no fear”在燃烧一条踪迹和创新方面,我们推动了态度。为什么?因为,事实仍然存在,具有良好的策略和一个良好的计划,随着时间的推移来训练工作人员(或学生),社交媒体可以工作。而且,在一天结束时,社交媒体并不是关于工具或机制,而是它是关于开放和透明的谈话,并在对话中吸引人员。谁比我们的老师更好地做到这一点?

我们是怎么做的?这里’s how:

  • 我们对任何要有个人页面的老师有明确的目的。这些目的必须包括:招募新生,与家长和学生的学校相关的沟通,回答学校有关的问题,重新连接以前的学生并收集信息,以便为计划后的安置率信息进行重要的后续调查,展示课堂项目,通知公众关于职业和大学途径,突出成功案例,解决了合法的担忧
  • 我们有明确的项目,这些项目应该永远不会发生在页面上:分享个人信息,评论其他学生,纪律处分,学生行为或其他工作人员,批评商业,社区和教育伙伴,忽略问题或意见
  • 每个页面必须包括法律免责声明和目的声明(律师撰写的法律)
  • 所有页面都由营销和通信办公室创建,以及教师是页面管理员
  • 想要页面的所有教师都必须通过培训课程
  • 粉丝发布的评论必须在24小时内回复
  • 这些页面在创建后三个月审计,如果没有更新或使用,则会删除
  • 我们为员工提供弗特征和数码相机,以确保页面是视觉的

那么到目前为止的回复是什么?好吧,我们有大约25个教练创造了页面。有些人做得很好,有些是挣扎。我会对这篇文章进行后续行动,以便在我们的Facebook实验上更新您。

你怎么看待这个概念?我们应该避免Facebook并害怕它,还是应该拥抱它?你的学区如何接近这个?

Shane Haggerty.

教育营销和通信顾问在综合营销通讯中很高兴

Shane Haggerty.(很大的高度集成营销通讯) 业主/战略总监 电子邮件:[email protected] twitter: http://twitter.com/shanehaggerty website: http://greatheightspr.com

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