在上周在Whipplehill用户对手的介绍时,我的思绪在学校营销努力中使用社交媒体的学生参与的想法,我的思绪一直在努力。与许多独立学校一样,坎特伯雷有一个相当传统的营销计划,要求刘大的小册子出去前景,一个漂亮的整洁网站,他们和他们的父母可以瞥见坎特伯雷,照片,播客和视频内容。彻底经验。我能什么’四处走动是这个模型不仅歪曲的概念,而且完全破碎。虽然我们,就像其他独立学校一样挖掘并向我们的营销曲目挖掘并添加了社交媒体’t差不多。

 

在前景的日子里回来’唯一可以选择了解学校,它’S文化,其学者,学生通过计划访问,一个在学校的朋友,或我们将送他们的唱手册,通信和营销人士的生活相当直截了当。想要获得一些媒体覆盖,提交新闻稿,想要发出学校新闻,设计纸质新闻信等。

 

今天’s world, and today’S观众差异很大。典型的高中生通过RSS饲料获得他或她的消息,并知道几乎瞬间发生的事情。他们在Facebook或MySpace上与数百名朋友联系,他们是多媒体中的流利通信者。因此,大多数沟通部门的挑战已经成为如何跟上这些孩子及其媒体习惯。这种方法的问题是两倍。首先,无论我们跑步多么快,我们都赢了’赶上他们也在移动,这也是一个不想被抓住的目标。其次,他们是选择性参与者,意思是,如果他们不’t like it, they won’读取或查看它。最后,内容必须与他们及其世界相关,并且没有更好的方法来与同行合作,以便为他们提供有意义的消息(至少对他们有意义。)这并不意味着我们的专业人士需要打破童工法律,将学生拖入营销竞技场。什么是含义是学生内容视频,编辑,演讲,艺术品,博客,在自己的圈子里有一个重大绘制。当学生在他们的朋友乐队的YouTube上播放视频时,它将在在线圈内几乎立即致病。他们就像大多数人一样,享受在线上发表的工作,即现代的第15秒休息,一遍又一遍。

 

这里的抓住是我们,我们作为专业营销人员和教师,需要与这些学生合作,帮助他们提高他们的内容,彻底解决他们的故事,并在生活前纠正他们的内容。重要的是要记住,我们是第一个和最重要的教育者,而我们可能在学生身后的内容扩散后,我们肯定知道结构,内容和设计的重要性。一个故事还有更多的故事“DLTM, TYVM”,并为他们教他们如何发展它。

最后,参与确实很重要,如果你想联系你的目标受众,那么你可能想要重新考虑你传统上的方式。毕竟,传统被打破了。