学习2.0已经转变了。我们每天都看到它。 Facebook是 年纪越来越大。 Twitter是 爆炸新闻。我们到来的各处都转变社交媒体正在发生变化 我们的世界.

 

在教育中,这种转变并非如此。每个学校都试图减少滥用社交网络,而虽然可能存在一些颠簸,但社交媒体为真正改造教育提供了机会。这项技术通过创建透明和透明,提供了一种强大的聘用和激励学生的方式 参与式学习 环境。许多帖子,包括一个帖子 乔治西门子,共同创造者 连接主义,让我想到这可能发生这种情况。

当我们允许学生分享和彼此学习时,会发生透明和参与式学习。当我们的学生可以通过连接和思考在一起来彼此学习时,学习变得更加内在。

“我们参加,因此我们是”

这句话是从文章中取出的 John Seely Brown和Richard Adler。作者提到了学习如何通过互动进行,而不是通过让人传递给予。当学生可以互相学习时,他们对材料的理解要大得多。社交媒体可以是导管,它创造了这种公开和社交学习环境,其中知识是共享的,而是讨论的想法,而不是从老师移交。这里有些例子:

1.在他拉丁课堂上,R. Richard Wojewodzki让他的学生使用 推特进行测试。学生在一个浏览器选项卡中给出了拉丁文文本,在另一个选项卡中的拉丁文字典,第三个浏览器选项卡中的Twitter。使用这三个工具,学生通过Twitter进行沟通,在课堂上将文本翻译成英文。他们一起工作,分享他们的想法和对Twitter上文本的思想和解释,在35分钟内完成了测试。这些学生不仅互相工作,而且越来越多地学习,而且威济odzki能够监控谁会因为他跟随他的推特饲料而导致讨论。

2. Blogging为透明和参与式学习提供了另一种模型。用作学生’■博客的主要写作平台可以改善写作以及改变学习过程。因为一个博客对公众开放,学生将在他的写作中更加周到。当通过博客评论讨论想法或编辑成为课堂的核心组成部分时,讨论的开放性会产生丰富的学习环境。

社交媒体有可能创造一个学习环境,学习者可以分享和发展思想,但教师是这一过程的重要组成部分。在一个 宾夕法尼亚州的言论,Danah Boyd说,

他们’雷[学生]在一个文化中的年龄来了,这些结构只是给出的。他们将它们带到理所当然。他们把他们重新批准了他们的需求。但他们不’这一切都一定地想到他们。教育工作者在帮助青年期间导航社交媒体时具有关键作用。您可以帮助他们了解如何理解他们的意义’看见。我们可以打电话给这个“media literacy” or “digital literacy”或者只是学会生活在现代社会中。青年需要更多地了解如何使用这些工具–他们需要了解它们周围的结构。

在一个社交媒体可以创造联系和开放和充满活力的学习氛围的时代,我们将通过此媒体学习引导学生并帮助他们了解其真正潜力至关重要。

 

照片来源: Aaron Schmidt.

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大卫比尔

DB的设计战略家

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