长尾 首先是创造的 克里斯安德森 在2004年10月 有线杂志 Articleto描述了企业的利基战略,如 Amazon.com. 或者 netflix.,销售大量独特的物品,每个物品相对较少。” (维基百科)

随着我与教育相关的,长尾与我相关 下午2-15-2009 11-37-40(Wince)技术人员通过 我的博客博客lines Rss. 博客阅读器。我们是长尾巴上的滑块,对教育和技术感兴趣 - 一个小分布式群体,具有利益的利益。

 

互联网允许我们连接到一个全球教育工作者网络。我很快发现自己听了一些教育技术播客。

 

我的第一个播客是会议演示 艾伦11月John Palmfrey.2005年的新台会议.

 

然后,我找到了 WES Freyer.’s 博客在那里他在全国各地的会议中产生一些最惊人的播客。接下来,我发现了 EdtechTalk..  杰夫莱巴戴夫鸬鹚 托管每周直播网络直播,文本聊天室参加他们采访了Edtech世界的人们的后频道。 Live广播与聊天室的聊天室,以参加他们的节目周围创建真实社区。所有节目都被存档为播客用聊天记录版作为帖子的一部分。

 

蓝色耳机(Wince) 听完了一些EdtechTalk播客,杰夫和戴夫开始说话 网络广播学院,一种学习如何网络广播的方法。我想,“这必须充实和我’ll never get a spot”.  Then, “这真的是免费的吗?谁在资助这些家伙?还有谁参加网络广播学院?”杰夫和戴夫回答了这些问题,更多的问题 回归本源 插曲。我签了网络广播学院和 arvind grover. 同意成为我的共同主人。我们通过一系列播客学习到网络广播,然后是一系列截图。

 

在网络广播学院5次网络广播之后, 杰夫和戴夫要求我们跳过EdtechTalk。我们对EdtechTalk的第一次采访是 克里斯莱曼,在他的规划年份 科学领导学院。在过去三年中,我们制作了95次节目,并将大量的交易变为韦斯卡斯。 EDTECHTALK网络已生长至每周11多个,每两周网络广播。网络广播学院继续向EdtechTalk毕业的博士课程。

那么为什么要讲这个故事?为什么我认为这是惊人的?正如我所说的那样 我的最后一篇文章, 社交媒体都是参与谈话的。 EdtechTalk允许Arvind和我成为教育和技术的全球对话的一部分。我们发现了对技术感兴趣的教育工作者的长尾。几年前,这是不可能的。在95次网络广播之后,我们每周学习新的工具和技术,因为我们继续建立我们正在推动与技术界限的教育工作者网络。

 

图片1:http://flickr.com/photos/arvindgrover/770886287
图片2: http://flickr.com/photos/alexragone/3283792900/

亚历克斯ragone.

城市和乡村学校中高中总监

http://www.learning-blog.org